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MEDIATHEQUE







                     De la mediatheque aux Farfadets


                            « Je reviens, ils sont là, on lit ensemble »


                                                                             Les Farfadets (*), le vendredi
                                                                             tous les 15 jours, reçoivent une
                                                                             visite. J’arrive avec mon grand
                                                                             sac aux couleurs de la média-
                                                                             thèque, il est rempli de livres.
                                                                             C’est  l’heure.  Ils  m’attendent.
                                                                             Je les retrouve. Ils m’accueillent.

                                                                             Souvent, ils sont déjà  regrou-
                                                                             pés, sous la grande feuille verte
                                                                             qui leur sert d’abri, assis sur les
                                                                             mousses colorées. Le rituel du
                                                                             début  : comptines, chantées,
                                                                             parlées, jeux de mains, jeux
                                                                             de doigts. Du rythme, s’il vous
                                                                             plaît ! Ils sont tout ouïe, certains
            m’accompagnent de l’ébauche d’un geste, les éducatrices se mettent au diapason de mes
            chansons.

              Je  mets mes lunettes,  je  prends un  album, je  le  présente largement  ouvert face aux
            enfants, c’est parti. Je lis, je mime (attitude du corps, expression de visage, intonation,
            tout est bon) ; Les enfants écoutent, le doudou à la main, ils regardent, interviennent,
            interagissent avec moi. Quelquefois aussi ils s’agitent, se chicanent entre eux, s’en vont
            voir plus loin, peu importe les oreilles sont aux aguets.


              Ce sont des lecteurs, des lecteurs exigeants. Si je ne les intéresse pas, pfitt c’est le chahut.
            Ils sont d’âges différents (quelques mois à 3 ans) mais chacun fait sien ce qui lui convient.
            Ils aiment découvrir, ils aiment ressentir, ils aiment apprendre, participer. Leur démarche
            est déjà celle du lecteur : les images qu’ils décryptent complètent le texte lu tel quel « sans
            aménagement pour enfant ». Il en faut de l’intuition, de l’attention, de l’intelligence. Ces
            petites personnes - petites par la taille - disposent déjà de toutes ces capacités.

              Le temps passe, un jeu de main toujours le même, vient clore en douceur ce moment
            de lecture collective. Le groupe se défait, les enfants choisissent un des livres présentés et
            s’en vont le lire, seul(e) ou avec une adulte. On est encore tous ensemble. Petit à petit, les
            enfants s’échappent vers les jeux …


              Je ne pars pas sans me retourner. Du portillon, je les observe, je dis au revoir, aux en-
            fants, aux adultes. En moi-même, je pense « merci ».

            On le sait tous, je reviendrai, ils seront là, on lira ensemble.


            (*) Structure d’accueil pour jeunes enfants située à la Maison de Retraite de Blamont






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